【编者按】在全市深入推进新教育实验中，市新安黄墩小学全面落实市教育局“全要素质量观”教育工作指导思想，走出了一条乡村教育的特色发展之路， 使这所曾一度被人们遗忘的有近百年历史的农村小学脱颖而出，成为了全市教育百花园中的一朵奇葩。

探寻充盈生命质感的农村教育

“哪儿都不去，就在黄墩小学上。”两年前，陈康新的妈妈本有机会让孩子进入城区小学学习，最终她还是选择了黄墩小学。现在，陈康新的母亲依然相信自己当初的选择是正确的。黄墩小学何以让家长放心、社会满意？近日，笔者走进了市新安街道黄墩小学一探究竟。

1

今天的黄墩小学校容校貌今非昔比。两个朱红色的门垛,顶部各立着一个四角挑檐小凉亭，古色古香。一栋三层“7”字形教学楼光亮如新。楼前花园内生机盎然，绿树红花掩映的草地上干净利索。“我们学校环境优美，我喜欢在这样的校园里学习。”该校六年级学生马宏宇对学校的喜爱之情溢于言表。别致的设计，舒心的环境，花朵般的孩子穿梭其间，让人感觉到这里的确是学习生活的好地方。

 这里不仅环境优美，文化底蕴同样深厚。“这里可以说是新沂教育的发源地。”该校校长狄技术满含深情地说，“学校始建于1918年，曾用名‘黄墩寺学堂’‘新沂师范附属小学’‘ 新沂实验小学二部’等，我市第一所中学——黄墩中学，曾经的新沂师范、老新沂教师进修学校均诞生于黄墩村。在这场教育的接力跑中，我们有责任把这所百年老校发扬光大。”

2

“麻烦您先做一下登记。”笔者原以为在学校校长的带领下可以长驱直入，却不料门卫师傅依然有礼貌地要求我们在来访记录上进行登记。“不只是门卫管理，黄墩小学各项常规管理工作做得都比较细致。”在场的新安中心小学校长李江说。学校坚持实行放学路队制。每天中午、下午放学，班主任不只是把学生送出学校大门，还要送到指定的家长接送地点，并与家长进行简单的沟通交流，把孩子的情况及时传递给家长。“别看这只是一件小事，教师每天有两次与家长面对面交流的机会，就会最大限度的降低家校矛盾发生的可能性，还可以让教师与家长之间实现‘无缝对接’，保障学生放学安全。”

科学的考核制度既能够调动教师们工作的积极性，也有利于教师之间的团结协作，黄墩小学的考核管理就是这样。“我们只有努力工作，才能不辜负这个大家庭给予我们的温暖和帮助。”年青教师王娟说。近年来，该校本着做好“有温度的管理”这一准则，在原有管理制度的基础上，经过民主讨论，进一步修订和细化了教师考勤、教职工考核等各项管理制度。学校还强化责任意识，注重师生一体化管理，逐步形成了独立学习、相互欣赏、共同成长的师生发展共同体。

3

大课间，随着音乐响起，孩子们做起了绳操。整齐优美、起落有序的动作伴随着相互穿插、变化多端的队形，让整个场地洋溢朝气和活力。接下来是花样跳绳。“大绳里跳双摇”“双绳里跳花编双摇”“转身加换位车轮跳”……每一组学生都会跳出不同的花样。

2016年4月份，学校便成立了绳操攻关小组，由德育主任蒋国庆专门负责，带领一批年青教师看视频、查资料、编排动作，结合传统跳绳创编了绳操。年青教师张晶负责学校的绳操训练。为了让张晶安心创编，学校专门腾出一间教室让她练习。“有时为了一个动作，我会在那儿跳一节课……”谈到编创特色绳操的辛苦与困难，张晶言语间流露出一股不服输的精神，“其实也没有什么难不难的，别人能做我们也能做。”

在张晶的带动下，全校教师都动了起来。本来有教师认为这样做会分散精力，影响学习成绩，也有教师认为自己年龄大了做不了了，但是在创编动作的过程中，他们的这些疑虑慢慢地都烟消云散了。“就像经过拓展训练一样，认为不能完成的动作居然能做得很标准；原来认为自己没有乐感，现在跟着音乐节拍竟然也跳起来了。”教师们都这样说。

“校长，你来看看我们几个人编的动作怎么样。”除了教师攻关团队，学生之间也组成了研发小组，他们课间三五成群，都是在讨论、展示编排的绳操动作，还时不时地有学生邀请校长为他们做“评委”。家长们也反映说孩子对于跳绳的爱好就像“走火入魔”一样，做完家庭作业，不是看跳绳视频，就是约同学跳绳。自从喜欢上跳绳，孩子几乎不再玩电脑玩手机了，有时为了让动作更标准，自己会对着镜子不停地练习。

对于绳操的练习，蒋国庆表示现在只是处于初级研发阶段，形式上主要是舞蹈互动。以后将逐步研发花样步伐式跳绳，把绳操教学推向深入。“绳操带来的变化不仅仅是学生身体素质的提高，还满足了他们探索的需要。”蒋国庆告诉我们，因为学生跳绳的花样多，积极性被调动起来了，学生每天都有新鲜感，每天都有新期待，所以每个课间人手一根绳，个个有事干，课间的纪律自然也好多了。

4

“一段时间，我们担心孩子跳绳会影响孩子的学习成绩，不愿意让孩子去跳绳，可是慢慢地发现，孩子的身体比以前健康了，成绩也进步了。”陈康新妈妈说。

黄墩小学不仅课间活动搞得好，教学质量更是连续几年在全市村小中拔得头筹，其影响力也在不断扩大。2016年4月，该校因教学质量突出，在全市召开的教学工作会议上作为村小唯一代表做了典型发言。“质量是素质教育的副产物，大家可以到黄墩小学去实地看一看他们是怎样抓好素质教育的。”市教育局局长王学伦最近连续两次视察黄墩小学后，在不同场合多次为黄墩小学的特色发展点赞。

课堂是提高教学质量的主阵地，他们的课堂教学有哪些特别之处呢？

笔者走进校园时，二（1）班语文教师田传琴正在教学“识字7”。 “神话、祝福……”一位学生回答问题时响亮、干脆的声音让笔者精神为之一振。由于孩子们在课间得到了充分的运动，课堂上注意力非常集中。三（1）班正在上美术课，孩子们静静地创作剪纸作品。坐在中间第二排的一个女孩子拿着剪刀和彩纸左思右想却又迟迟不肯动手，旁边一个正在画小样的男孩好奇地伸过头来。忽然，女孩子无声地笑了——似乎是经历了一翻思考后来了灵感。课堂上几乎没有声音，教师个别指导的声音往往也仅是让一两个学生能够听得见。

透过每个班级的门或窗户，都能看到课堂上的师生们都沉浸在安详有序的学习状态中。“我们的教师都能够守得住宁静，潜下心来教书。”狄技术告诉我们，和其他学校一样，黄墩小学教师的课务也不轻松。

王娟带六年级数学、科学，兼任班主任，班级生数与城区大多数学校差不多。“带六年级最大的感觉就是时间不够用，所以得精心准备每一节课。就拿科学课来说，书本上的图片不够生动，我就想办法用课件或视频让它动起来，只要是能做的实验也一定让学生做。”带两门课又兼任班主任，工作量相对来说还是比较大的，但王娟却没有丝毫抱怨，相反，她每天都把大部分精力投在教学和教研上，对此，她有自己的理解：“年轻人需要不断学习、积累经验，辛苦点也是应该的。”

5

“老师真心对孩子好，家长也能感觉得到。”王娟说，有一次，班级里有个学生在水池边洗手，不小心撞到水池边上了，她听说有孩子碰伤了就立刻跑过去，带着孩子去包扎，并通知了家长。家长赶到后，虽然很心疼孩子，但是仍不忘感谢老师。这在王娟看来，就是一种感情上的回馈。

“真心才能赢得真心，这是家校合作共育的基础。学校里从59岁的老教师，到踏上工作岗位不久的年轻教师，没有一个人不是全心对待孩子的。正是这样的真心付出才赢得了家长的信赖。”该校教务主任田娟说。为了方便家校联系，各班还建立了QQ群、微信群。二年级学生李家逊自控能力比较弱，有时作业会落下，该班教师通过微信等各种方式及时和他的妈妈沟通。很快地，李家逊就改掉了这一方面的不良习惯。李家逊的哥哥也是黄墩小学毕业生，六年级时学习状态不太好，该班教师几乎每天都和家长沟通，指导她应该怎样鼓励孩子树立自信、引导孩子全身心学习。后来，孩子如愿考上了理想的中学。“各科老师抓得都紧，课堂作业、家庭作业都认真批改，孩子也爱听老师上课。我们对学校都是很满意的。”李家逊妈妈的话说出了黄墩村家长们的心声。

丰厚的文化底蕴、敬业的教师队伍和尊师重教的淳朴民风，构成了黄墩小学充盈生命质感的农村教育底色。“物换星移坎坷历程，不乏前贤艰辛，太阳下赤子情，上不亏天地，下不负民心。着眼素质全面发展，重视基础返朴归真。教书育人竭尽全力，老树新枝再度芳芬。”立于40年前的“黄墩小学志”碑文中的这段话至今仍然激励着黄墩小学教师献身教育事业、不断探索实践。在当前全市深入推进新教育实验、全面落实全要素质量观、提升教育品质的教改浪潮中，黄墩小学教师用自己的精神和信念走出了一条乡村教育的特色发展之路，为全市学校提供了一个可资借鉴的现实样板。