专家引领 以教研促教学

——我市举行小学数学“学讲”课堂以教促学专题研讨活动

3月15日，新沂市小学数学“学讲”课堂以教促学专题研讨活动在新安小学举行。市教育局副局长王兆友，全市各镇（校）数学骨干教师，镇教研员（城区学校业务主任），数学乡村骨干教师培育站全体成员及导师，2016年岗初培训数学班全体成员，市教师发展中心相关人员共计400人参加了此次活动。

此次活动，遵循“课例引线，专家引领”宗旨，以“学讲课堂上如何以教促学”为主题，开展了为期一天的学习研讨活动。

活动由研训员谭长存主持，两个时段举行：

第一时段，先由双塘镇王倩老师、新安小学王永老师分别展示《运算律》和《解决问题的策略》。然后由徐州市教研室数学教研员卞强主任作《数学课堂教学疑点辨析》专题报告。卞强主任从五个方面，即后期课堂教学发展趋势、新“八股”现象、学讲打开了学习的“黑箱”、吃透教材是教师最重要的奠基工程、如何领会数学核心素养，讲述了当前教育教学的热点问题。报告理性但不枯燥，给与会教师带来无尽的享受和无限的思考。之后，市教育局副局长王兆友针对本次活动作重要讲话。他强调，要向新安小学学习，开拓办学视野；要扎实开展校本教研，提高教师教学水平；要大力推广“学讲”，打造学讲高效课堂；要努力激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。最后，教师发展中心研训员臧艳东作近期工作安排与部署。他重点强调三项工作：数学竞赛组织工作，电子备课检查工作，电子备课系统在线教研功能开发和利用工作。

第二时段，南京东方数学教育科学研究所主任、苏教版小学数学教材编委侯正海主任作题为《促进理解：数学教学的追求》专题报告。他从五个方面，即什么是理解，理解的前提，理解的核心，理解的关键，理解的深化，对教师进行了教材解读与课堂实施的专题指导。侯主任的报告，既有理论高度，又有实践案例，对教师如何进行教材研究和课堂设计具有深刻的启发和指导意义。

为了提升学习效果，主持人根据一天的学习收获和感悟，对“以教促学”作了解读。她指出，“以教促学”有三层含义：教不是单纯的教，而是促进教学互动的教，促进学生学习能力持续提高的教；以教促学更高层次是指向于学习方式的转变，通过策略性地改变教师的教，促进学生自主、合作、探究学习方式的形成；以教促学强调创造性地教，顺应学情地教，不任意拔高教学的要求。要实现以教促学，教学时要顺势而为、因时而动、切中肯綮、循循善诱。