我市举办小学数学“学讲”课堂教学观摩活动

为深入推进“学讲计划”的落实，发挥典型引领示范作用，近日，我市举办小学数学“学讲”课堂教学观摩活动。来自全市各镇（校）三、四年级数学骨干教师，镇教研员（城区学校业务主任），小学数学骨干班成员，2016年岗初培训班（数学班）全体成员、市教师发展中心相关人员共计400人参加了活动。

此次活动，遵循“聚焦课堂、深度研讨、引领成长”宗旨，以“计算教学疑难问题的探讨”为主题，以剖析目前计算教学中存在的疑难问题为核心，开展了为期半天的研讨活动。

活动共分为三个环节：课堂展示、双向问课、深度品课。

课堂展示环节，两位教师分别展示了《混合运算》和《三位数乘两位数》两节示范课，开启了此次研讨之门。

双向问课环节，上课教师针对自己执教前后的困惑、课堂上生发性问题的处理等进行了阐释和说明；观摩教师针对课堂环节的设计意图、教材处理的技术技巧等分别进行了“问课”。每提出一个问题，大家都积极主动回应，耐心细致作答，现场气氛热烈。

深度品课环节，研训员围绕“计算教学的价值应该怎样定位？”“如何处理“算理”与“算法”的关系?”“如何有效构建计算教学的体系？”三个话题，带领骨干教师对两节课进行了深刻的解读与品评。

紧凑的活动安排，生动的研讨课例，精彩的双向问课，深度的课堂品评深受观摩教师的欢迎和好评。活动以课例为载体，进行跟进式教研，体现了在研究、实践、反思、再实践中不断内化“学讲”计划的精神实质。