苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”一个孩子如果没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的教育效果，家校合作工作是架起家庭与学校沟通的桥梁，只有家庭教育、学校教育一体的有机结合才能发挥出教育的最佳效果。

这学期合沟中心小学以家校合作为切入点，变教师自导自演“独角戏”为家校共同参与的“大合唱”，着力研发课程建设，构建家庭、学校一体”育人格局，形成同心同向、合力合为的良好教育环境。

课程主导 以问题促改革

在学校组织的调查中发现：一些家长对学校教育不了解、不理解、不支持，心想不到一起、劲使不到一块；一些家长教育方法不当；一些留守儿童缺乏监管、缺少关爱……

针对上述问题，合沟中心小学成立家校合育项目组，以解题式思维研发针对性的课程，设计清单式实施方案，各班班主任创造性进行课程实施。由于措施得力，设计合理，各课程都达到了教师轻松实施，家长高效完成的效果。

全员参与 以技术促变革

“乐教乐学”作为网上家校交流平台，不仅发挥了老师与家长之间随时沟通的功能，还成为了合沟中心小学教育孩子的一个“秘密武器”：为了培养孩子感恩父母，热爱读书的好习惯。班主任老师给学生布置“回家为父母做一件事”的任务，让家长将做家务的视频上传到“乐教乐学”展示。第二天，老师将视频在课堂上点评，表扬表现好的，引导反映慢的。很多家长反映，这个办法非常好，孩子在家变得懂事多了。这是我们老师与家长携手解决教育难题的一个缩影。

为更有效推进家校合作，成立家长委员会、活动项目工作小组、家长培训学校等机构，将家校合作纳入学校日常工作予以规范推进。同时，鼓励各班级大胆探索，开展“互动共育”自选活动。如开展“家长学校”“家长会”“亲子阅读”等活动，拉近家长与教师、家长与孩子的距离。

深度卷入 共同唱响协奏曲

在家校合育工作中，合沟中心小学提出打造“懂家长的教师”和“懂教育的家长”的双师型队伍。打造懂家长的教师队伍，引领老师不做教书匠，争做敢于创新的教育家，实行课程项目制。教师自主申报课程项目，稳步推进课程实施，提高教师的课程领导力和执行力；通过通过各种方式向家长推送专业阅读知识，为家长指导教育方法，提高家长教育理解力、行动力。

“给学生一个喜欢上学的理由，给教师一个热爱其职业的理由，让家长满意我们的教育过程，让家长成为我们的同行者。”这是王传国校长提出的家校合作理念，我们将以课程的形式予以高效的践行，把家校合作进行的更加扎实有效，为我们的学生健康成长提供更好的环境。