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苏教名家领航 凝心聚力育人 ——城关小学举办苏教名家课堂教学研修活动
作者:孙委 来源:新沂市城关小学 点击数:1225 次 发布时间:2024-11-18

为全面落实 《义务教育数学课程标准 (2022年版)》文件精神,深入推进“三新四行动”,切实提高教师理解新教材、使用新教材的能力,进一步深化核心素养理念下的课堂教学实践,引导教师立足学科育人,促进学生能力的全面提升,城关小学于11月15日邀请南通陈金飞名师工作室来校讲学。

活动先由启东市如意小学沈雍捷老师执教五年级《解决问题的策略——列举》,沈老师创设了一个“围长方形菜地”的推进型生活情境。从一开始的围菜地、到投放饲料、营养搭配、花费费用,这样的大情境设计,让学生从整体上感受数学与生活的密切联系,有效发展了思维能力。课中沈老师“有序”为核心,引领学生逐步建构一一列举的策略,让学生在“需要策略——形成策略——内化策略——优化策略”的过程中感悟策略内涵和特征,整节课学生在自主探究中思考、合作互助中理解、展示反馈中建构,得出在周长不变时,长方形长与宽越接近,面积越大。

接着,由顾颖菊老师执教四年级《射线、直线和角》一课,课中顾老师引导学生从对现实生活中两地间的最短路线观察、比较入手,联系已有对线段的认识,启发学生在想象中动态认识射线、直线与角。整堂课立足发展学生关键能力,提升核心素养,引领学生在想象、表征射线、直线时发展空间观念;在寻找线与点、平面图形间的联系活动中构建结构化认知,师生一起进行了一场有温度、有深度的探索。

活动最后,江苏省特级教师、首届“苏教名家”培养对象陈金飞校长为大家作了关于自己教学主张的专题报告,他基于对教学的实践与思考,阐述了“智性学习”研究的探索历程、内涵界定、设计路径、理论模型、实施策略、辐射影响等。并结合《倍的认识》等典型案例,生动形象地介绍了“智性学习”主张的课堂样貌所具有的三大特征、六大要素,并提出“整体建构、系统关联、回归创造”的实践策略。

思维碰撞灵光起,教学共促展新翼。此次活动为城关小学教师的专业发展指明了方向。在未来的教学实践中,城关人将不断探索,砥砺前行。

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