苔花如米小，读写自在开

——记新沂海门中学教师陈连红

“我低入尘埃，我心怀云彩。”

就像一粒苔花，即使微小如米，即使低入尘埃，也愿在尘埃中开出一朵属于自己的花来。陈连红老师说：我是新教育一线最普通最平凡的一员，没有轰轰烈烈的事迹，没有高端大气上档次的头衔，有的只是教育教学生活中我和一群群孩子们共读共写的一些小欢喜、小确幸。

浅浅初心向读写——走过的路，每一步都算数

只要想起江西，梅花便落满了南山。1988年，18岁的陈老师从江西省崇仁师范学校中师毕业，从教至今，业已三十余载。先在王楼教了两年小学语文，接着转战棋盘教了8年中学音乐，98年调到职教中心，教了两年舞蹈。其间读书，全凭喜好。

真正开始读一些专业书籍，还是2000年拿到了中文本科毕业证改教语文之后。为了站稳讲台，陈老师逼着自己读语文教学专著，读语文教学期刊，读名师课堂。于漪、黄厚江、余映潮、肖培东、王君、熊芳芳……一位位语文大家用一本本书、一堂堂课、一篇篇文章告诉她：一个教师真正的高光时刻，是他站立于讲台之时！

2002年，陈老师获得了徐州市优质课一等奖，终于可以回归语文，拥有了站在语文课堂的资格。

“海明威阅读海，发现生命是一条要花一辈子才会上钩的鱼；凡高阅读麦田，发现艺术躲在太阳的背后乘凉；弗洛伊德阅读梦，发现一条直达潜意识的秘密通道；罗丹阅读人体，发现哥伦布没有发现的美丽海岸线；加缪阅读卡夫卡，发现真理已经被讲完一半……”

而陈老师阅读新教育，发现自己距离“最好的老师”“最好的班主任”还有很长很长的路要走。

李镇西老师的“四个不停”（不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作）和“每天五个一”（上好一堂语文课、找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育或社会问题、读书不少于一万字、写一篇教育日记）都在用他的“爱心”告诉她：读写，是一种享受教育的艺术。

静静守望惟读写——只要行动，就有收获

2003年，陈老师考入新沂市钟吾中学。一届届放飞，一季季守望，她和一群群孩子们一起，用书页折叠光阴，安静在阳光下，安静在岁月里，任一室静雅，一衣书香，熏染流年。

和孩子们一起读《平凡的世界》，结识孙少平，认识“苦难”；读《钢铁是怎样练成的》，试着把自己淬炼成钢；读《苏菲的世界》，得一点儿哲学启蒙；读《简爱》，理解“人的价值=尊严+爱”；读朱光潜《给青年的十二封信》，学习审美……

和孩子们一起读读田维的《半亩花田》，叹服一个美丽女孩最后的生命独舞；读郭敬明的《夏至未至》《小时代》，品尝青春期明媚的忧伤；读《陪安东尼度过漫长岁月》，提醒自己珍惜幸福；读《追风筝的人》，领悟为你千千万万遍的心灵救赎，读张德芬《遇见未知的自己》，读《巴黎圣母院》，……

学习《香菱学诗》，读一读《红楼》；学习《智取生辰纲》，读一读《水浒》；学习《杨修之死》，读一读《三国》；学习《永恒的失眠》，就读张晓风；学习《孤独之旅》，读曹文轩；学习《秋天的怀念》，读史铁生；学习《端午的鸭蛋》，读汪曾祺；学习《在沙漠中心》，就读一读圣埃克絮佩里的《小王子》……

从萧红的《回忆鲁迅先生》读到陈丹青的《笑谈大先生》，从《记承天寺夜游》读到《苏东坡传》，从《石壕吏》读到《杜甫传》，从《艾青诗选》读到萨特，读到仓央嘉措......

和孩子们一起从课内读到课外，从一篇文章读到一整本书，从有字的书读到无字的书。师生共写读后感，双双获得徐州市一等奖。

读书笔记写完了一本又一本；“星星读书会”坚持了一年又一年；陈老师的班级博客获新沂市乡村教育家优秀奖；学讲课堂，丰富多彩：课前三分钟演讲、今天我做小先生、课本剧表演、角色朗读、课堂辩论、说文解字、经典诵读、午间习字、“五一居士”。

坚持，是一种宁静而绵长的欢喜。自从读了特级教师王君的《一路修行》系列，作为语文老师兼班主任的陈老师也开始和学生读写《班级史记》。

记得班里那个叫小方（化名）的男孩子。他爱读书，会读书，一身书卷气的他温和而坚定、细腻而宽容。作为卫生委员，他无论安排分工，还是检查督促，都是轻悄悄地走到同学座位边，弯下腰，小声提醒，从不颐指气使。陈老师曾用《第56号教室的奇迹》中的一段话表扬他：即使扫地，也扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画；一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲……在小远的毕业留言册上，陈老师写道：八百疏狂，敌不了一丝内敛；三千喧闹，大不过满怀岑寂！

每一位同学都是“史官”。每一个瞬间都值得铭记：爱心义卖，温暖你我；创意分享，即兴赋诗；开学第一课，《念你们的名字》；名家讲坛，与丁立梅同台交流；主题班会，班干主持；家长会上，倾吐心声；亲子共读，长情告白；每周喜报，父母颁奖； 一日一小结，一周一评比，一月一红榜；学校的LED大屏上，滚动播放的校园之星，更是对每个孩子无声的鼓舞、唤醒与激励。……春、夏、秋、冬，每一个日子都有说不完的故事。

叫小阳（化名）的那个男孩子，不管上什么课，都喜欢趴在那睡觉。还好，他喜欢看小说，陈老师就把《小王子》借给他看，希望他也能用心呵护属于自己的那朵玫瑰；《小王子》看完了，他又看余秋雨的《文化苦旅》、沈石溪的《混血豺王》。陈老师欣喜地表扬了他的阅读品味，并借机跟他商量：“小阳，能不能请你做凳长，负责离席安凳呢？”小阳答应了，而且做得很认真。当陈老师把“保洁之星”的喜报颁发给他并为他拍照留念时，他欢喜地笑了。阅读，真的可以改变一个人！

2013年，陈老师下乡支教，仍然坚持带着堰头中学的孩子们读书，读《十人桥的故事》，创写校歌入选。记得，那个叫燕燕（化名）的女孩子，读书笔记在全市获奖，奖品是一本书，领奖时她眼睛里闪亮着幸福，笑靥里满溢着快乐！更记得，最后一课——送别会上孩子们唱给陈老师的“夏之骊歌”和一页页彩笺留言。

殷殷共情伴读写——只有坚持，才有奇迹

2018年暑假，陈老师交流到了新沂市第八中学。离开朝朝暮暮16年的钟吾校园，有不舍，有不适，但初心未改，陈老师依然经营着她的“阿莲阅读教室”。

依然热爱学生，尊重学生，和孩子们共情。八中的孩子起点低，陈老师就用他们喜欢的方式读读写写，竟然破天荒的在全市名列前茅！相信阅读的力量，相信每一棵草，都会开花！丁立梅说：狗尾巴草开的花，“是再美不过的风景。”只是，有时候，等一朵花开，需要很多很多的耐心和很多很多的微笑。

记得班里那个叫小林（化名）的男孩子。刚接班，陈老师最先记住的就是他。当时，他是顶着一头烫染得黄兮兮的卷发晃到陈老师面前的，一看就是个“刺头”。不要说“无数的人们，无穷的远方，都和我有关”，每一个问题学生的后面都有一个问题家庭。陈老师决定从小林的家庭教育找切入口。和奶奶拉呱，与爸爸谈心，同妈妈私聊……一个个电话，一次次沟通，一回回家访，分享教子文章，交流育子心得，鼓励他们写“母子书”、“父子信”！当陈老师把进步之星的喜报微信给小林的爸爸妈妈时，他们真诚地说：陈老师，您辛苦了！……

每当快要坚持不下去的时候，陈老师都会想到李镇西老师，会想到李镇西老师长达50页的“万同教育手记”，虽然没有李镇西老师的教育智慧，但是陈老师努力像李镇西老师那样的爱心与耐心，携手家长，殷殷共情，共读共写，去鼓舞、唤醒、激励这些“魔丸小哪吒”，让他们在犯错中学会成长！

现在，陈老师进入新沂海门中学附中，进入一个更优秀的集体，认识了一群更优秀的领跑者。陈老师说：我会继续着“历尽千帆，归来依旧少年”的抱朴如初，秉持着“苔花如米小，也学牡丹开”的自强不息，和新沂海门中学附中的孩子们一起，共读共写共生长，过一种幸福完整的教育生活。