为了使园本教研和培训更加有效，幼儿园在广泛征集教师们的意见和建议后，创新了园本研培形式，形成“研培读一体化”教师专业成长方案。 九月底，各年级组在历经九月份的专业阅读、自主教研、理论学习后，开启了以“数学领域核心经验与实践研究”为主题的“研培读一体化”九月份交流分享。

      传递话筒，各执己见

     活动在愉快的律动音乐中拉开帷幕。随后，活动进入核心的“传话筒 大家谈”环节。教师依次分享，结合个人学习与班级数学活动实践案例，围绕数学领域核心经验展开阐述。分享过程中，教师们普遍反映获得了丰硕的学习成果和深刻的专业成长。坦诚交流了实践中遇到的困惑，如在引导幼儿理解数量关系、空间感知等方面所面临的难题。对于一些共性的困惑，大家共同分析原因，尝试从不同角度寻找解决办法。同时，教师们也从彼此的分享中汲取了新的教学灵感，认识到自身教学中的不足之处，明确了后续改进的方向。

       聚焦主题，案例分享

       小班教师聚焦 “数感与简单模式”，分享了如何通过生活化游戏帮助幼儿建立初步数感；中班教师围绕 “运算与几何认知”，介绍了在集体活动中引导幼儿探索数学运算、感知几何图形的策略；大班教师则针对 “测量与复杂模式”，展示了如何通过操作探索活动，培养幼儿的测量能力与模式识别能力。教师们的分享既有理论支撑，又有实践案例，体现了 “研培读” 深度融合的成效。 

     总结凝练，提出希望

      臧茹主任对本次 “研培读一体化” 活动进行了客观的总结。教师们通过一个月的自主学习研讨，系统掌握了3-6 岁幼儿数学领域核心经验，提升了数学教学能力与研究素养，幼儿在趣味化、生活化的数学活动中也获得了更好的发展；同时，幼儿园也积累了丰富的数学领域教学实践案例，为园本课程数学板块的完善奠定了坚实基础。

      叶惠东园长对于此次研培形式的创新以及教师的热情参与给予了高度的肯定，同时强调本次集中分享活动是对前期学习与实践成果的梳理总结，更是教师间相互学习、碰撞思维的重要契机，希望大家能继续保持真教研的活力，真正解决教育教学中的困惑。

       此次 “研培读一体化” 活动的圆满落幕，不仅为青年路幼儿园教师搭建了成长与交流的平台，更推动了幼儿园数学领域活动质量的提升。今后，青年路幼儿园将持续推进 “研培读” 联动的教师成长机制，助力教师专业发展，为幼儿提供更优质的教育服务。