聚焦课标新视角 探索课堂展风采

——小学语文“新课标·新课堂”系列研讨活动（二）

仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。为了深刻领会新课程的精髓，准确把握语文教学方向，进一步贯彻落实徐州“三新四行动”实施意见，提升教育教学水平，建设高质量教师队伍，9月26日，以“语言文字积累与梳理”学习任务群教学为主题的小学语文“新课标·新课堂”系列研讨活动在新安小学一分校如期举行。本次活动由郁玲玲主任主持，全市语文教研员、语文骨干教师参与其中，并特别邀请了新沂市教师发展中心研训处副主任臧松刚老师莅临现场，与教师们共研共享。

示范课堂  灵动高效

活动伊始，新安小学一分校的孔苏蕊老师携手二年级的同学们带来了《树之歌》一课，通过引入岳云鹏的《报菜名》视频，创新性地让学生仿照其形式挑战《报树名》，这一环节极大地激发了学生的学习兴趣，同时也巧妙地帮助学生熟读了词语。在教学过程中，孔老师设计了多种形式的朗读活动，如开火车读、师生合作读等，不仅提高了学生的朗读能力，还促进了他们对儿歌内容的理解和记忆。此外，孔老师还通过字形识字、分辨树兄弟等活动，引导学生发现了生字的规律，提高了他们的识字效率。最后的书写练习环节，更是将语言文字的积累与梳理落到了实处。

新安小学一分校李芳老师的《在牛肚子里旅行》一课，则以猜字谜的方式引入新课，巧妙地引导学生认识了“旅”字，并激发了他们的好奇心。在教学过程中，李老师注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、选最难字研究等活动，引导学生掌握了识字技巧，提高了他们的识字能力。同时，李老师还通过词语知情节的活动，引导学生深入理解了课文内容和情节发展，进一步促进了他们对语言文字的积累和梳理。

新安小学一分校的张雯老师精心准备了五年级《松鼠》，通过熟读课文、识字学词、词语识松鼠等活动，引导学生进行了系统的语言文字积累与梳理。在教学过程中，张老师注重培养学生的朗读能力和理解能力，通过多种形式的朗读活动，引导学生读准字音、读通句子，并理解了课文内容。同时，张老师还通过识字学词有方法的活动，引导学生发现了生字的规律，提高了他们的识字效率。最后的字成风景环节，更是将语言文字的积累与梳理与书写练习相结合，提高了学生的书写能力。

专题讲座 提质增效

孜孜不倦以学，矢志不渝以教。课堂教学展示后，新沂市教师发展中心臧松刚老师就教学设计、教学过程、教学效果等方面对今天的三节示范课进行了评价，并对《“语言文字积累与梳理”学习任务群的内涵理解与实施要点》一题与在座老师们进行了深入的探讨。臧主任指出“语言文字的积累与梳理”任务群作为第一个基础性学习任务群，是最重要的。它不是靠老师讲的，是要通过学生在语文实践活动当中积累语言材料和语言经验，形成良好语感。积累是梳理的前提，梳理是积累的巩固和优化。臧主任深入剖析“语言文字积累与梳理”任务群的内涵，它既可以是一个单独的活动，也可以是一个专项专题的活动，更多的时候它是嵌入在很多活动下的融入性活动，为老师们明确了工作的方向。最后臧老师强调：积累语言经验，是语文学习的基础，熟读课文是形成语言经验的前提，没有熟读课文一切都是空谈。

唯有积跬步，方能行致远。本次研讨活动圆满落下了帷幕，为教师们营造了相互学习和交流的良好互动氛围，在课例研讨和深入交流中，将新课标落实推向纵深发展。学校将始终以教学工作作为学校发展的根本，以教师能力提升为不竭动力，持续推进学校教学品质的提升！